中年級孩子從讀到想，從想到說，從說到寫的過程中，原本就需要經過層層轉換的機制。有些孩子愛讀故事書卻說不出自己讀了些甚麼，有些孩子則是很會說卻寫不出來。由想法到能夠表達的轉譯過程，最需要老師在過程中細心、耐心地引導並糾正。 因此，在孩子們正處在想像力飛揚與活動力旺盛的時期，吉光教室小學閱讀作文班以思考、閱讀、寫作為課程主軸，每週搭配不同主題的教材與討論，著重於引導孩子發表經驗與想像，再從「好好說」教到「好好寫」的能力。