學歷
【學歷】
國立高雄師範大學國文系學士
國立臺灣師範大學國文系碩士
獲聘為國家教育研究院
「中文閱讀素養長期追蹤」
語文素養試題命題委員兼閱卷人員
經歷
【得獎】
2005 小說〈蝸牛〉榮獲第十七屆竹中竹女文藝獎極短篇組第二名
2011 國立高雄師範大學三週實習教案設計競賽語文學習領域第三名
2012 國立高雄師範大學實習教案設計競賽、實習檔案競賽佳作
2017 散文〈光陰‧泰北〉榮獲「話我泰北」教師組寫作特優
2017 散文〈生之歌〉榮獲第五屆泰北文學獎省都散文類首獎
【經歷】
2012 擔任臺北市立懷生國中深耕閱讀兼課教師
2013 擔任臺北市立懷生國中國文兼課教師
2013 國立臺灣師範大學華語文教師暑假培訓班結業
2015 擔任國立新竹高中、國立竹北高中兼課教師
2016 擔任泰國泰北建華高中華文教師兼師範班導師
2016 擔任泰國泰北地區國家華語文能力測驗監試教師
2016 擔任校內語文競賽作文、演講及閱讀測驗指導教師
2016 第十二屆泰北地區華語文藝文競賽監試老師
2017 擔任泰國泰北建華高中華文、教育學程教師兼師範班導師
2017 擔任第九屆泰北地區漢字文化節作文競賽評審
2018 通過貍想教育「河道式作文」及「築壩式閱讀」認證，獲聘為專職講師
2018 擔任臺北市立內湖高中國文兼課教師
2019 獲聘為國家教育研究院「第四學習階段中文閱讀素養長期追蹤」語文素養試題命題委員兼閱卷人員
2019 擔任臺灣拓人文理補習班個別指導教師
2021 擔任臺北市私立慕陽人文理短期補習班學測複習班教師
2022 擔任臺灣文學館及貍想教育合辦「學習資源開發暨教師培育工作坊」講師暨議題導向素養情境學習單編審委員
自2016年起，擔任《貍想教育》學測、會考及統測試題分析報主筆及專欄作者；
2018年迄今，擔任《貍想教育》主辦之工作坊及入校研習講座講師合計超過四百場次，
主題以閱讀、寫作、大考應試策略、素養導向教學設計與評量為主，
演講對象涵括國、高中生及教育工作者，並獲得澎湖、基隆、新竹國教輔導團、台北市教育局肯定，
亦曾受邀至中原大學、高雄師範大學師培學程及華語文中心分享語文教育。
指導學生
【指導學生】
2016指導學生校內閱讀測驗競賽、演講比賽，屢獲佳績
2017指導學生參加「話我泰北」中學組寫作，〈清邁印象〉榮獲特優獎
2017指導學生參加「話我泰北」中學組寫作，〈身為緬甸華人的感受〉榮獲優等獎
『成為經師 成為人師 因為相信，所以看見』
楊奇峰 老師
【教學理念】
◎ 成為經師
國文老師有很多種類型，有的勤勤懇懇地在黑板上刻寫筆記，按部就班推展進度；有的情意豐沛地在講桌前抒情表意，天馬行空勾勒懸想。求學階段的我，國文是我擅長卻不出彩的學科；創作是我嚮往卻不出眾的興趣。我曾十分迷惘於國文教學，不知如何跳脫知識的框架，更難描述那些抽象的情思。直到創辦《貍想教育》，我才知道：文學很感性，教學卻很理性。從事教職數年後，我重新以系統思考的方式整合文學知識與教學技術，擘劃出更切合素養導向的教學模式，並透過刻意練習的拆解，讓文字不再是阻隔孩子與世界的鴻溝。
◎ 成為人師
我曾遇見幾位「人師」，耳濡目染下在心中埋入了一份嚮往與傳承的志向。我深信師生牽絆的影響力，也寄望自己能在教育現場裡，成為陪伴同學成長的支柱。我很珍惜每次與學生相處的時刻，感受那起伏於學業壓力、人際關係間的情思，梳理那橫亙於生活瑣事、未來發展前的選項。我願化為孩子們身後那雙溫暖的手，輕緩地將那一顆顆晶瑩珍貴的心靈擁入懷中。有人說，「教育是用生命接觸生命、用生命感動生命、用生命影響生命」的工作，我如此期待著。
◎ 因為相信，所以看見
吉光不只是一間專業的國語文教學機構，我看見老師們寓深意於詼諧，化浩繁為簡練，引領學子出入字裡行間，更以自身經歷，拓展稚嫩的視野。偏重知識的國文課易失於繁冗；偏重情意的國文課易失於渺遠；偏重技能的國文課易失於抽離。在吉光，我看見月映萬川的夜景，將一艘艘迷航的扁舟推拂至文學的海。曾經，我四處尋覓著國文教學的典型，卻迷失在鵲起的喧嘩中；而今，我得窺萬象背後的通則，即是以學生為經、以素養為緯，那麼錯綜織就的斑斕，都將是生命與文學最美的交會。
